A LITERATURA INFANTIL

A IMPORTÂNCIA DAS HISTÓRIAS

É inegável a importância da literatura , quando se pensa na formação completa dão ser humano no processo de desenvolvimento pelo qual vem passando a humanidade ao longo de sua historia,pode-se perceber que a literatura esteve presente em nossas vidas, nas cantigas de ninar ,nos brinquedos de roda , no ouvir historias.
Ouvir historias é uma das atividades mais importantes do currículo Pré-Escolar; o momento de se ouvir ou inventar histórias representa o clímax das atividades pedagógicas, tornando-se realmente o momento mágico esperado por todos e de inegável valor educativo.

OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS DESSA ATIVIDADE SÃO MUITOS,DENTRE ELES:

1. formar gosto pela leitura
2. recrear canalizando a imaginação infantil
3. auxiliar a saúde mental
4. instruir enriquecendo o vocabulário infantil
5. ampliar o mundo das idéias e conhecimento
6. educar e estimular o desenvolvimento da atenção daimaginação ,observação ,memória,reflexão e da linguagem.

Em suma,é um poderoso recurso de estimulação do desenvolvimento psicológico e moral quando bem usada.

AS HISTÓRIAS INFANTIS APRESENTAÇÃO APRESENTAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS :

Introdução
Apresentação dos conflitos
Clímax
Resolução dos conflitos
Desfecho final
Volta a realidade

O educador Pré-Escolar, precisa ser um misto de artista e técnico ,ou seja, como contador de histórias ele deve conhecer a técnica, que somente será válida se empregada com arte.
A atitude do contador de história tem que transmitir o seu sentimento, o narrador tem que estar totalmente envolvido pela história para expressar toda sua problemática.
Na pré-escola o contador deve ficar sentado à frente das crianças que estarão sentadas ao chão, em semicírculo. O tempo todo sua voz deve acompanhar em altura, intensidade e velocidade a ação de cada personagem dessa forma caracterizando cada um.
O narrador deve sempre apresentar o livro, para que a criança sinta que alguém escreve os livros.
A seleção do livro deve ser feita com cuidado e levando sempre em consideração alguns aspectos como:

· Conteúdo
· Enredo
· Linguagem
· Texto
· Ilustração
· Personagem
· Gêneros .


TIPOS DE APRESENTAÇÃO DAS HISTORIAS

A variação objetiva enriquecer a experiência da criança ,colocando-a em contato com diversos tipos de material,despertando-a para diferentes tipos de expressão.as variedades mais comuns são :

1. livro comum com ilustração
2. historietas rimadas
3. livro de argolas
4. projeção de transparências
5. projeção de slides
6. sanfona
7. flanelografo
8. gravuras
9. historias com interferência
10. teatrinhos (vários: fantoche,fantoche de dedo ,representação ,mascaras, e outros)
11. cineminha


O APROVEITAMENTO DA HISTÓRIA

Uma historia de qualidade e bem narrada estimula o pensamento; a educadora deve fazer comentários que avaliem a historia em seus detalhes mais importantes como, por exemplo :

· “O que você mais gostou na história?”
· “Que personagem você gostaria de ser?”

A história deve ser explorada de forma Educativa e nunca pedagógica.

A história pode ser simplificada aproveitada como estímulo à realização de jogos dramáticos, desde os mais simples aos mais complexos.
Jogos Dramáticos:

· Desenvolvimento da imaginação: de olhos fechados por alguns minutos elas “veriam” o lugar primeiro e depois descreveriam;
· Desenvolvimento de habilidades físicas e vocais.
· Desenvolvimento da expressão corporal como:

a) Jogo de Estátua;
b) Jogo de Máscara Muda;
c) Jogo de Reflexos;
d) Jogo de Ritmo;
e) Jogo de Inventiva.

· Dramatização completa com histórias simples e curtas, tendo a professora como líder (relembrando as crianças).

a) O enredo da história ;
b) Os fatos mais importantes e sua seqüência;
c) Os personagens;
d) O local.

Os jogos dramáticos e a dramatização completa são poderosos recursos de Educação, que permitem o desenvolvimento de vários objetivos;

- Observação;
- Memória:
- Imaginação;
- Habilidades físicas e vocais;
- Coordenação de movimentos;
- Expressão oral;
- Expressão corporal;
- Auto- afirmação e segurança;
- Cooperação /disciplina.

COMO LEVAR A CRIANÇA A CRIAR HISTÓRIAS:

Inventar histórias é fato natural na criança, espontânea, mas cabe ao professor aceitá-la como uma atitude positiva e aberta.

ALGUMAS AÇÕES ANTECEDEM À CRIAÇÃO DA HISTÓRIA.

- Criar o hábito de ouvir histórias;
- Que a criança esteja habituada a falar e a ouvir;
- Que esteja consciente de que as histórias são cridas e ilustradas por pessoas;
- Que esteja habituada ao teatro de várias formas (técnicas de apresentação).
-
ATIVIDADES QUE ENRIQUECEM O MUNDO DAS IDÉIAS:

- Observação / investigação / atenção;
- Memória / sensibilidade / raciocínio;
- Ouvir histórias / participar de atividades musicais;
- Realizar atividade de Educação Física;
- Realizar jogos dramáticos.
-
METODOLOGIA PROPRIAMENTE DITA:

1° passo – Fazer uma história com a colaboração de todas as crianças.
2° passo – Usar uma frase estímulo.
3° passo – Fazer levantamento das personagens.
4° passo – Solicitar a enumeração das personagens.
5° passo – solicitar o levantamento do ambiente físico.
6° passo – Propor levantamento das situações.
7° passo – Ler a história, completa, depois de pronta, aceitando as eventuais correções e escolher uma técnica.
8° passo – Confeccionar o material.
9° passo – Como encenar a história (auxilia-las).
Obs: O professor deverá auxiliar da melhor forma todas as etapas da construção da história.


ANA CLAUDIA BARBOSA FIGUEIREDO